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工程训练中心课程设置情况
来源:     发布时间:2012年09月24日    点击数:

工程训练中心按照“两个结合,三个层次,四年不断线”的要求设计实践环节,根据不同专业学生的实训重点及时间的不同,把工程训练课程规划为:

三个层次:“工程认识”

“工程实践”

“专业训练”

个模块:“工程基础认识实习”

 “基础工程训练”

“先进制造技术训练”

“专业技术训练”

24个实训项目,实教学模式实现了多层次设置。

层次

模块

实训项目

周数

实习对象

培养目标

工程认识

工程基础认识实习

1、机械结构认识

2、切削刀具及量具认识

3、机电产品生产工具认识

4、加工工艺流程认识

5、冲压模具及冲压工艺流程认识

6、钳工基本操作

1-2

所有专业学生

使学生了解传统和现代制造技术装备、工业生产方式和工艺过程的基本知识,了解相关行业的基本情况,旨在普及基本工程知识,树立工程意识,激发学生的兴趣与好奇心,塑造“大工程”背景下的校园工程文化氛围。

工程实践

基础工程训练

(13个)车削、钳工、铣削、刨削、磨削、铸造、锻压、焊接、热处理、技术测量、数控车、数控铣、典型机电产品拆装

2-3

非机类、近机类专业学生

旨使学生了解传统制造技术装备、加工方法和工艺流程,加深学生对理论知识的理解,强化实践观念,并为后续理论或实践课程的开展奠定必要的工程实践基础。

先进制造技术训练

1、数控线切割

2、数控电火花成型

3、特种焊接

4-5

近机类、机械类专业学生

旨在激发学生动手、动脑、勇于创新的积极性,加深学生对现代工程意识的理解,使学生了解现代制造技术装备、加工工艺和工艺流程,满足学生对现代机械制造技术与现代加工技术的了解与运用等方面需要,实现理论与实践的连接。

专业训练

专业技术训练

1、数控训练

2、焊接训练

根据各专业学生实习情况定

毕业生及特定专业学生

旨在使学生能够更进一步地熟练掌握相关专业的操作技术;能正确使用相关设备及工具进行典型零件的加工制造;了解现代工程管理模式,锻炼工程技术人员的基本素质。激发学生潜能,培养创新意识和创新能力;提高学生自主学习和独立工作能力;增强学生健康的心理素质和团队协作能力,达到能综合运用所学知识来解决实践操作过程中存在的问题。

 

 

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